The growth of styroblock, chemical and mechanical root pruned lodgepole pine seedlings in Interior British Columbia.
Notice bibliographique
Résumé
The one-year growth of lodgepole pine seedlings on two contrasting sites in interior British Columbia, a ploughed sandy nursery bed of low available moisture and a clayey wet forest soil, were investigated to evaluate the performance of seedlings subjected to chemical and mechanical root pruning techniques. Two sizes of chemically pruned seedlings were treated with a copper based paint (PCT 5-12 and PCT 4-10). The other treatments were containerized Styroblock (PSB) 4-15 seedling that were knife pruned in four ways (i.e. bottom plug removal = RPB, bottom plug removal and two lateral cuts = RPB+2, and lateral cutting with three cuts = RP3 and six cuts = RP6). Growths of pruned seedlings were compared to the un-pruned PSB 4-15 control group. While site soil conditions proved to be a stronger contributing factor to growth, pruning treatments induced different effects on seedlings particularly in root development. Root counts, root symmetry and proportion of direct large roots, showed greatest improvements. Root pruned seedlings also had better distribution of root growth throughout the plug. Among knife pruning treatments, lateral cutting methods were more favourable to early root growth with greater root counts after a twenty-one day period than bottom plug removal. The most extreme knife pruning treatment, consisting of six laterial cuts (RP6), had a mean of 60% removal of roots within the plug and showed no differences in height growth regardless of site. Also the RP6 seedlings had 100% survival. It shows that the PSB 4-15 seedling is to a great extent resilient to knife pruning, which should be encouraged where chemical root pruning is less useful as it improves rooting development in the early establishment of confer seedlings. Improved rooting establishment of planted seedlings may result to better adaptation to environmental conditions and competitive stresses, as well as improve stem morphology and long-term growth.--P.ii.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».