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Enregistrement W4249231624 · doi:10.32920/ryerson.14664240

The role of community radio in enhancing identity formation and community cohesion among Caribbean Canadians in Toronto

2021· preprint· en· W4249231624 sur OpenAlexaffabout
Neil Armstrong

Notice bibliographique

Revuenon disponible
Typepreprint
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueRadio, Podcasts, and Digital Media
Établissements canadiensToronto Metropolitan UniversityYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDiasporaMainstreamMulticulturalismGender studiesImmigrationCONTESTMedia studiesSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper examines the important role that two community-based campus stations - CHRY 105.5FM and CKLN 88.1FM -- play in community cohesion and identity formation in the Caribbean Canadian community in Toronto. The research questions are: What roles do community media play in the lives of Caribbean-Canadians in Toronto?; How do Caribbean Canadians access these media to tell their stories or hear their voice?; How do these media outreach to the large Caribbean Canadian community in Toronto?; How do they describe the relationship that they have with CHRY 105.5FM and CKLN 88.1 FM; and, Do these media affirm the marginalized status of Caribbean Canadians, or are they sites of transformation for Caribbean Canadians daring to contest their exclusion from mainstream radio? These radio stations readily accommodate people, including many on the margins, who are not represented in mainstream media - the public broadcaster, the Canadian Broadcasting Corporation (CBC), or private commercial radio stations. They are the employers of many immigrants, mainly volunteers, who face barriers because of their Caribbean accents, lack of a Canadian accent, and the lack of "Canadian experience". The 'othering' of these immigrants has pushed/pulled them to these community-based campus radio stations where they find a voice to challenge oppressive systems from outside and within. These are community enhancing spaces where the Caribbean diaspora will hear familiar genres of music - reggae, soca, calypso, ragga, zouk - and accents/languages (Spanish, French, Creole) of the multicultural and multilingual Caribbean diaspora in Toronto.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,157
Score d'incertitude au seuil0,716

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,289
Écart entre enseignants0,270 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2021
Routes d'admission2
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