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Enregistrement W4249397856 · doi:10.4018/978-1-61692-852-0.ch121

Technology and Human Resources Management in Health Care

2011· book-chapter· en· W4249397856 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEnterprise Information Systems · 2011
Typebook-chapter
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueTelemedicine and Telehealth Implementation
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFunctional illiteracyInformation and Communications TechnologyBusinessTelehealthHealth careKnowledge managementIsolation (microbiology)Rural areaQuality (philosophy)Information technologyTelemedicineNursingMedicineWorld Wide WebComputer scienceEconomic growthPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Health care has lagged behind most industries and businesses in its adoption of information and communication technologies (ICT). Many of the current information technologies and those to be deployed and developed over the next few years (e.g. electronic health records, telehealth applications, elearning technologies, social networking via Web 2.0) could be of benefit in health care delivery and improvement of the quality, efficiency and effectiveness of health care services. The uses of technology in human resources management (HRM) can help improve the medical care that health professionals provide to their patients. For instance, technology can be used to maximize communication, collaboration and support between health professionals separated by distance, as well as provide immediate and up-to-date patient care information. ICT can also be used for distance training and education for those facing geographic isolation and provide a medium through which continued education can be maintained for both rural and urban health professionals. However, due to the differences in barriers to ICT use found for each group, such as computer illiteracy, geographic isolation or poor infrastructure, different steps need to be taken in order to ensure the successful implementation and use of information technologies in both urban and rural communities in developed and developing regions across the world.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,957
Score d'incertitude au seuil0,864

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,019
Tête enseignante GPT0,300
Écart entre enseignants0,281 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle