Notice bibliographique
Résumé
Distribution électronique Cairn.infopour CIRNEF.Distribution électronique Cairn.infopour CIRNEF.La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement.Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France.Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2010-4-page-7.htmDécouvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info. Les institutions muséales et scolaires : vraies ou fausses oppositions ? Évolutions des formes de savoirsLe cœur de la réflexion de ce numéro porte sur les partenariats éducatifs et culturels entre les institutions muséales et scolaires.Comment penser les relations Ecole-musée d'art ou Ecole-centre de science ?Comme des "lieux de contreéducation 1 " lorsque le musée se démarquait d'une école qui ne suivait pas l'évolution des sciences ou des formes artistiques ?Comme « espace politique […] et dispositif général de mobilisation et d'éducation nationales 2 » dans le projet de la Révolution française ?ou comme des "lieux d'éducation populaire" pour les adultes autant que pour les enfants dans la tradition des universités et des mouvements d'éducation populaire de la fin du xIx e siècle et la première moitié du xx e ?* Maître de Conférences, CERSE EA 965, Université de Caen Basse-Normandie. 1. VAN PRAët M. & PoUCEt B. Les musées, lieux de contre-éducation et de partenariat avec l'école.Éducation et pédagogie, 1992, n° 16. 2. VERGNIoUx A. Notion : le Musée.Le Télémaque, 2004, n° 26 [La transmission], p. 19. Obstacles à une éducation muséaleMais si les transformations des musées sont liées à l'évolution des formes de savoirs, les problématiques ne peuvent pas être semblables.Le premier obstacle est que la culture scolaire veut à la fois se situer dans la société et s'en distancier.D'un côté, c'est une école dans laquelle les logiques sociales, économiques, 8Les Sciences de l'éducation -Pour l'Ère nouvelle, vol.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,008 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,748 | 0,624 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».