Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Citation (2014), "List of contributors", International Educational Innovation and Public Sector Entrepreneurship (International Perspectives on Education and Society, Vol. 23), Emerald Group Publishing Limited, Bingley, pp. vii-viii. https://doi.org/10.1108/S1479-3679(2013)0000023005 Publisher: Emerald Group Publishing Limited Copyright © 2014 Emerald Group Publishing Limited Emily Anderson Pennsylvania State University, University Park, PA, USA Matthew Aruch University of Maryland, College Park, MD, USA Thomas Barakat University of Waterloo, Waterloo, Canada Aryn Baxter University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA Vijaya Sherry Chand Indian Institute of Management, Ahmedabad, India David W. Chapman University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA Joan DeJaeghere University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA Åsa Falk-Lundqvist Umeå University, Umeå, Sweden Mir Nazmul Islam Ontario Ministry of Citizenship and Immigration, Toronto, Canada Eva Leffler Umeå University, Umeå, Sweden Ana Loja Universidad de Cuenca, Cuenca, Ecuador Andrea Peebles University of Waterloo, Waterloo, Canada Amy R. Pekol University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA Radu Daniel Prelipcean Ontario Public Service, Toronto, Canada James B. Sanders University of Maryland, College Park, MD, USA Tamara Weiss University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA Alexander W. Wiseman Lehigh University, Bethlehem, PA, USA Jianming Yao University of Waterloo, Waterloo, Canada Seng P. Yeoh Asia e University (AeU), Kuala Lumpur, Malaysia Book Chapters International Educational Innovation and Public Sector Entrepreneurship International Perspectives on Education and Society International Perspectives on Education and Society Copyright Page List of contributors Preface Internationally Comparative Approaches to Innovation and Entrepreneurship in Education Youth Entrepreneurship Education and Training for Poverty Alleviation: A Review of International Literature and Local Experiences Socio-Educational Entrepreneurship Within the Public Sector: Leveraging Teacher-Driven Innovations for Improvement Developing Innovation and Entrepreneurial Skills in Youth Through Mass Education: The example of ICT in the UAE The Impact of Public Sector Entrepreneurship in International Education on Skilled Migration A Comparative Analysis of Canadian and Australian International Education Social Entrepreneurship and Information and Communication Technologies in Ecuador: Examples and Opportunities What about Students’ Right to the “Right” Education? An Entrepreneurial Attitude to Teaching and Learning Entrepreneurs in Private Higher Education: A Case Study of Education Entrepreneurs in a Middle Income Economy Promises and Challenges for Innovation and Entrepreneurship in Education About the Authors Subject Index
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,045 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle