Notice bibliographique
Résumé
James Miles, "Historical Pageantry and Progressive Pedagogy at Canada’s 1927 Diamond Jubilee Celebration," 1–26. Bruce Curtis, "Colonization, Education, and the Formation of Moral Character: Edward Gibbon Wakefield’s A Letter from Sydney," 27–47. Gerald Thomson, "The Determination of the Intellectual Equipment Is Imperative: Mental Hygiene, Problem Children, and the History of the Provincial Child Guidance Clinic of British Columbia, 1932–1958," 48–78. Andrée Dufour, "Le métier d’institutrice indépendante francophone à Montréal, 1869 –1915, "79–89. Book Reviews/Comptes rendus Clermont Barnabé et Pierre Toussaint, L’administration de l’éducation : une perspective historique | Alexandre Beaupré-Lavallée, 91–93. Samira El Atia, dir., L’éducation supérieure et la dualité linguistique dans l’Ouest canadien. Défis et réalités | Phyllis Dalley, 93–96. David Aubin, L’élite sous la mitraille. Les normaliens, les mathématiques et la Grande Guerre 1900–1925 | Mahdi Khelfaoui, 96–98. Daniel Poitras, Expérience du temps et historiographie au XXe siècle — Michel de Certeau, François Furet et Fernand Dumont | Philippe Momège, 98–100. Alexandre Lanoix, Matière à mémoire. Les finalités de l'enseignement de l’histoire du Québec selon les enseignantE | Andrea Mongelós Toledo, 100–102. Roderick J. Barman, editor, Safe Haven: The Wartime Letters of Ben Barman and Margaret Penrose, 1940–1943 | Isabel Campbell, 102–104. Theodore Michael Christou, Progressive Rhetoric and Curriculum: Contested Visions of Public Education in Interwar Ontario | Kurt Clausen, 104–106. Elizabeth Todd-Breland, A Political Education: Black Politics and Education Reform in Chicago since the 1960s | Esther Cyna, 106–108. Christabelle Sethna and Steve Hewitt, Just Watch Us: RCMP Surveillance of the Women’s Liberation Movement in Cold War Canada | Rose Fine-Meyer, 108–110. Brian Titley, Into Silence and Servitude: How American Girls Became Nuns, 1945–1965 | Jacqueline Gresko, 111–112. Randall Curren and Charles Dorn, Patriotic Education in a Global Age and Sam Wineburg, Why Learn History (When It’s Already on Your Phone) | Lindsay Gibson, 113–117. Catherine Carstairs, Bethany Philpott, and Sara Wilmshurst, Be Wise! Be Healthy! Morality and Citizenship in Canadian Public Health Campaigns | Dan Malleck, 117–119. Raymond B. Blake and Matthew Hayday, editors, Celebrating Canada, Volume 2: Commemorations, Anniversaries, and National Symbols | Brenda Trofanenko, 119–121. 2018–2019 Reviewers for HSE-RHÉ / Les examinateurs de la RHÉ pour l’année 2018–2019
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,007 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,824 | 0,741 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».