From “Bringing up Good Children” to “Making a Difference in the World": Examining Gender, Motherhood, and Career in a Century of Girl Guide Manuals
Notice bibliographique
Résumé
You’ve eaten their cookies and heard their campfire songs and seen the sashes full of badges. But have you ever thought about which badges girls are asked to earn, and why? In light of the 100th anniversary of the Girl Guides of Canada in 2010, this presentation questions previous interpretations of the organization’s history. Gender historians have long considered Guiding to be a bastion of prescriptive femininity, citing the organization’s stated aim of teaching girls womanliness. Meanwhile, historians focusing on the Boy Scout movement have placed Scouting’s genesis within the context of a crisis of masculinity, leaving no space for a discourse of femininity and writing Guiding off as Scouting’s uninteresting younger sister. A closer look reveals the situation to be far more complex. Through the analysis of a representative sample of Guide manuals, handbooks, and program books throughout the twentieth century, and drawing on research done about Girl Guides in the UK, this presentation seeks to complicate both the movement’s historic origins and its relationship with traditional femininity. Topics examined include the imperialist origins of Guiding and Scouting, the influence of the Baden-Powell family over Guiding manuals, the use of historical Canadian heroines in Guide manuals, the manuals’ mixed messages about gender roles and future careers, the evolution of Guiding over the course of the twentieth century, and the Girl Guides of Canada’s pro-feminist redefinition in the early 1990s. The presentation contends that Guiding in fact had a complex and nuanced relationship with gender, motherhood, and career options.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,027 | 0,025 |
| Communication savante | 0,010 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».