Participatory Action Research
Pourquoi ce travail est-il dans la base ?
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
Prédiction distillée sur la base complète
Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
- Catégories candidates
- Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
- Catégories consensuelles
- Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
- Domaine
- Signal candidat: aucuneSignal consensuel: aucune
- Devis d'étude
- Signal candidat: Sans objetSignal consensuel: Sans objet
- Genre
- Signal candidat: AutreSignal consensuel: Autre
- Score de désaccord entre enseignants
- 0,214
- Score d'incertitude au seuil
- 0,999
- Statut de validation
machine_predicted_unvalidated·codex-gemma-dda1882f352a
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,022 | 0,017 |
Scores machine (provisoires)
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
- Écart entre enseignants
- 0,175 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
- Statut de validation
score_only:v0-immature-baseline· tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle
Résumé
This book addresses a key issue in higher learning, university education and scientific research: the widespread difficulty researchers, experts and students from all disciplines face when trying to contribute to change in complex social settings characterized by uncertainty and the unknown. More than ever, researchers need flexible means and grounded theory to combine people-based and evidence-based inquiry into challenging situations that keep evolving and do not lend themselves to straightforward technical explanations and solutions. In this book, the authors propose innovative strategies for engaged inquiry building on insights from many disciplines and lessons from the history of Participatory Action Research (PAR), including French psychosociology. The ongoing evolution of PAR has had a lasting legacy in fields ranging from community development to education, public engagement, natural resource management and problem solving in the workplace. All formulations have in common the idea that research must be done ‘with’ people and not ‘on’ or ‘for’ people. Inquiry of this kind makes sense of the world through efforts to transform it, as opposed to simply observing and studying human behaviour and people’s views about reality, in the hope that meaningful change will happen somewhere down the road. The book contributes many new tools and conceptual foundations to this longstanding tradition, grounded in real-life examples of collective fact-finding, analysis and decision-making from around the world. It provides a modular textbook on participatory action research and related methods, theory and practice, suitable for a wide range of undergraduate and postgraduate courses, as well as working professionals.
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La notice
- Revue
- Thématique
- Participatory Visual Research Methods
- Domaine
- Social Sciences
- Établissements canadiens
- Carleton University
- Organismes subventionnaires
- non disponible
- Mots-clés
- Action (physics)Citizen journalismParticipatory action researchSociologyComputer scienceAnthropologyWorld Wide WebPhysics
- Résumé présent dans OpenAlex
- oui