Notice bibliographique
Résumé
We appreciate the comments raised by Ms MacAuley. Paediatricians understand the pivotal role that parents play in their children’s lives. Parents are front and centre. Paediatricians also understand that even the best parents can’t provide everything children need for success. Parenting is not a congenital skill. Learning to be the strongest parent possible involves ongoing learning in varied ways with help and guidance from many sources. Services that support families and children are also important, and some of these need to be provided through others, including both private and public auspices. The rich landscape of family resources available across this country (eg, Parentlink centres, Early Years Centres, etc.) are significant contributors to the supports that families require. Their relational approach with families and their formal and informal work support families where they need it most – right in their own communities. Indeed, we should have explicitly mentioned the family support sector in our commentary. The string of listed and acknowledged sectors and services that we are calling on to work together are all part of the critical ‘platform’ that supports children and families. Canada’s family resource programs definitely need to be one of our most valued partners.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,061 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,038 | 0,021 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,149 | 0,104 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».