Can't you act like a man? : support in educational setting for children with non-mainstream sexual and gender identitites
Notice bibliographique
Résumé
This study attempts to explore and restory the early experiences of a man who grew up with a non-mainstream sexual identity. Young children may be exploring non-mainstream gender and sexual identities. Resources should be in place to support these children, both at home and in school. By identifying gender and sex as constructs, heteronormative assumptions on appropriate behaviour are challenged and similarly deconstructed. Disempowerment is illuminated throughout this narrative and information provided by civil rights groups, school boards and prominent researchers are woven with the participant's thoughts, his early boards and prominent researchers are woven with the participant's thoughts, his early experiences and recommendations for the future. A narrative research design was used to develop my participant's personal story. Multiple methods of data collection were employed and individual voice was honoured. Full participation was encouraged whereby the participant made suggestions on how to improve the research process and the overall strength of his story. Additionally, as a teacher, the participant has shared his experiences and advice on including children with non-mainstream sexualities in the classroom. By exploring the narrativers of an adult who has experienced invisibility and marginality as a child, I hope to increase our understanding of the importance of supporting young children with non-mainstream sexual and gender identities and the detrimental effect that the lack of support can have upon young children's formation of identity.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,010 | 0,004 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».