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Enregistrement W4253422678 · doi:10.3152/147154606781765354

Improving quality

2006· article· en· W4253422678 sur OpenAlex
William A. Ross, Angus Morrison‐Saunders, R. Marshall, Luis Enrique Sánchez, Joe Weston, Elvis Au, Richard Morgan, R. F. Fuggle, Barry Sadler

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueImpact Assessment and Project Appraisal · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental and Social Impact Assessments
Établissements canadiensDynamic Systems Analysis (Canada)University of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésQuality (philosophy)Government (linguistics)BusinessRisk analysis (engineering)Environmental impact assessmentEnvironmental planningEnvironmental impact statementProcess managementComputer sciencePolitical scienceLawEnvironmental science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Reviews of environmental impact assessment (EIA) practice, particularly by industrial proponents, have highlighted common shortfalls. EIA would benefit from more ‘common sense’, which is not very common. For example, issue scoping usually includes too many inconsequential factors, and issues not directly affecting project decisions. Consideration of significance is often vague, misleading or inconsistent. Quality of environmental impact statements (EISs) leaves much to be desired, with EIS documents of little use to stakeholders. EIA guidance is a possible solution but is not always focused or applied sensibly. While we suggest more effective signals from government EIA regulators to project proponents to overcome these difficulties, our primary intention is to evoke discussion and provoke practitioners to take up the fight to improve the quality and integrity of EIAs.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,056
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,022
Tête enseignante GPT0,403
Écart entre enseignants0,381 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle