Research is a Verb: Exploring a New Information Literacy-Embedded Undergraduate Research Methods Course
Notice bibliographique
Résumé
This presentation introduces a potential solution to widespread and longstanding concerns about undergraduates’ research, writing, and critical thinking skills: a new activity-based, discipline-specific research methods course. The presenters explore course design, course-embedded information literacy learning, course effectiveness evaluation, faculty-librarian collaboration, and the role of reflection in teaching and learning.Cette communication présente une solution potentielle aux préoccupations répandues et de longue date concernant les habiletés de recherche, de rédaction et d'analyse critique des étudiants universitaire de premier cycle : un nouveau cours de méthodologie de recherche basé sur des activités et adaptée à la discipline. La présentation portera sur la conception de cours, des activités pédagogiques favorisant la maîtrise de l'information, l'évaluation de l'efficacité du cours, la collaboration entre professeurs et bibliothécaires et le rôle de la réflexion dans l'enseignement et l'apprentissage.***Full paper in the Canadian Journal of Information and Library Science***
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,003 |
| Communication savante | 0,015 | 0,292 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».