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Enregistrement W4254717740 · doi:10.13169/islastudj.6.1.0078

Claiming our Space: Muslim Women, Activism, and Social Media

2021· article· en· W4254717740 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueIslamophobia Studies Journal · 2021
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocial Media and Politics
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésOppressionGender studiesPatriarchyNarrativeResistance (ecology)ColonialismSociologyRacismPoliticsSocial mediaPower (physics)FeminismIslamSpace (punctuation)Media studiesPolitical scienceLawHistoryArtLiterature

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This paper addresses the ways in which Muslim women seek to employ online media, particularly social media, to reclaim narratives around space, embodiment, and power. I argue that digital space is, like any other form of media, structured essentially by racism and patriarchy, but I also note the crucial potential for resistance exhibited by Muslim activists such as political leaders Ilhan Omar and Rashida Tlaib, Instagram influencer Ayesha Malik, and the largely anonymous women who participated in #MosqueMeToo, encouraged by the journalist and activist Mona Eltahawy. I draw upon a post/anti-colonial feminist framework and the tools of critical discourse analysis in examining specific instances where such women perform acts of resistance that, in turn, trigger a gendered and raced reaction. I note the ways in which some Muslim women, such as Saudi teenager Rahaf Mohammed, are constructed as media heroes, given that their stories can be co-opted to validate notions of the white colonial savior, while others directly challenge narratives of colonialism and oppression and are thus subjected to backlash. I point to the ways in which some of this vitriol continues to refer back to the notion that Muslim women should be silent, and to the fetishized Muslim woman's body: how it should look, where it can/should go, and what can be done to it.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,029
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0030,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,070
Tête enseignante GPT0,367
Écart entre enseignants0,297 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle