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Enregistrement W4254785542 · doi:10.22215/rera.v7i1.214

Five Lessons from European Democracy

2012· article· en· W4254785542 sur OpenAlexaffvenue
David Matijasevich

Notice bibliographique

RevueReview of European and Russian Affairs · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEuropean Union Policy and Governance
Établissements canadiensCarleton University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDemocracyDemocratizationDemocratic deficitPoliticsEuropean unionPolitical scienceDirect democracyPolitical economySociologyPublic administrationLaw and economicsLawEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Outside of some states still struggling with post-communist transitions, Europe itself may be the first European democracy to collapse in decades. Though never a bastion of participatory democracy and even subject to continuous criticism due to its democratic deficit, the European Union (EU) has provided hope to those who envision a post-national democratic political community. As such, whether the EU survives its present crisis or not, cosmopolitan democrats will look to the EU as a vindication of their ideals. Though perhaps surprising given their track record, this paper will argue that political scientists, especially those concerned with democratization, can also be optimistic about what the EU has brought to the table in terms of how we conceive processes of democratic development. Throughout the paper it will be demonstrated that the creation and maintenance of the European democracy has challenged much of the literature's fundamental assumptions of what makes democracy work. Five key lessons from the European democratic experience will be presented in an attempt to disrupt some of these assumptions including lessons regarding the diversity of the demos, the contingency of democratic upkeep, the challenges of the state, the role of elites in political transformation, and the necessity of exclusion within inclusive spaces. Though a general theory of democracy will not be presented, suggestions will be made as to how we can incorporate some of these lessons into the dominant approaches to democracy found in the literature.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,008
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,008
Score d'incertitude au seuil0,034

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,008
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0030,008
Communication savante0,0080,010
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0040,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,028
Tête enseignante GPT0,315
Écart entre enseignants0,286 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2012
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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