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Enregistrement W4255260912 · doi:10.1097/pep.0000000000000274

Letter to the Editor

2016· letter· en· W4255260912 sur OpenAlexaboutno aff
Luc J. Hébert, Désirée B. Maltais

Notice bibliographique

RevuePediatric Physical Therapy · 2016
Typeletter
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCerebral Palsy and Movement Disorders
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIsometric exerciseProtocol (science)Muscle strengthContext (archaeology)Physical medicine and rehabilitationComputer sciencePoint (geometry)MedicineClinical PracticePhysical therapyPsychologyAlternative medicinePathologyMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Dear Editor: We read with interest the commentary on our article “Hand-Held Dynamometry Isometric Torque Reference Values for Children and Adolescents.”1 provided by Drs Masaracchia and Comet.2 They make a good point regarding how our reference values might be used. We would suggest, however, that muscle strength is not unique in being “only one piece of the puzzle.” Modern clinical reasoning theory in physical therapy suggests that outcome measure data in general should be treated as such.3 That is, context and various sources of information about the client or patient are required for meaningful clinical decision making. As well, although we agree with the suggestion of Drs Masaracchia and Comet that clinicians use a standardized protocol for muscle strength testing, we would also like to point out that our study did not “develop a mechanism for objectively measuring muscle strength in children” as stated by the authors. The validation of the measurement protocol was part of a previous study.4 Our main objective for the present study was to “establish hand-held dynamometry maximal isometric muscle torque reference values for children and adolescents who are developing typically.”1 We would also like to add that the optimal use of the reference values published in our recent study1 implies that the clinician has had sufficient training and practice to apply the protocol correctly and consistently. This training should be seen as an integral component of employing a standardized muscle strength testing protocol. Luc J. Hébert, PT, PhD, CD Désirée Maltais, PT, PhD CIRRIS-IRDPQ, Quebec, Canada

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,407
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,016
Tête enseignante GPT0,272
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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