Shifting gears: the impact of extracurricular exposure on girls' attitudes towards engineering
Notice bibliographique
Résumé
This paper explores the impact of Ryerson’s WEMADEIT Youth Think Tank (YTT) on participating girls’ understanding of and attitudes toward engineering. According to recent research, most teens openly admit that they are not familiar with the specifics of a job in engineering (Intel, 2011), typically associating the field of engineering with independent work and a math and science focus; however, the Canadian Engineering Accreditation Board (CEAB) emphasizes teamwork, socially-conscious thinking and entrepreneurship. Existing professional engineering organizations, including Engineers Without Borders (EWB), are also working to introduce the broader concept of the “Global Engineer” – a socially and ethically conscious, teamwork-driven, creative engineer. These recent trends in engineering reveal a disparity between public perception of engineering and the realities of the industry. The WEMADEIT project was formed in order to increase girls’ interest in and exposure to engineering in three ways: by creating a brand that correlates with new trends in engineering; by getting girls involved through an in-person Youth Think Tank (YTT); and by creating a new website (WEMADEIT.ca). Through interviews with five YTT participants, as well as an analysis of the content participants produced for the WEMADEIT website, this paper traces the journeys of a purposive sample of five teenage girls who have participated in the YTT. The researcher’s autoethnographic insights as the daughter of a female engineer further enrich the paper’s analysis and discussion. The findings suggest that exposure to engineering through the YTT generated greater interest in engineering and stronger self-efficacy in participants, opened up post-secondary conversation between participants and their parents and created positive outcome expectations for a career in engineering.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,004 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».