Communication interculturelle et internationale
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Qu’est-ce que le champ d’études et de recherche en communication interculturelle et internationale (CII) ? Historiquement, la communication interculturelle et la communication internationale se sont différenciées l’une de l’autre par leurs traditions et objets de recherche (certains enjeux, thématiques et vocabulaires sont propres à l’interculturel ou à l’international), ainsi que par leur inscription dans des programmes et des cursus académiques souvent perçus et institutionnalisés comme étant distincts.Pourtant, puisque les assisses épistémologiques, méthodologiques et théoriques de l’interculturel et de l’international communicationnels sont complémentaires et en constant dialogue, nous prenons le parti de considérer la communication interculturelle et internationale comme un champ d’études et de recherches en soi. Ainsi, ce premier de deux numéros thématiques de Communiquer propose d’actualiser les apports théoriques et les résultats de travaux contribuant au développement du champ de la communication interculturelle et internationale. Certains articles de ce numéro explorent davantage des enjeux de communication associés aux contextes de communication à l’international ; d’autres étudient les échanges et les rencontres interculturels sous diverses formes. Il vise également le développement et la mise en valeur de la recherche francophone effectuée dans ce(s) champ(s) de la communication. At first, intercultural communication and international communication distinguished themselves by their traditions and objects of research (some issues, thematics and terminologies are specific to one or the other), but also by their frequent inclusion in distinct institutionalized academic curricula. Yet, interestingly, the epistemological, methodological and theoretical foundations of intercultural communication as well as international communication are complementary and engaged in an ongoing dialogue. Therefore, we rather prefer to consider intercultural and international communication as a field of study and research in itself. Thus, this special issue of Communiquer – the first of two – proposes to actualise and extend theoretical and empirical contributions to develop intercultural and international communication as a field. Some articles here presented explore communication issues in international communication contexts; while others study more specifically intercultural encounters in their various forms. This special issue also aims to nourish and broadcast francophone research in these fields of communication.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,012 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle