The Impact of Information Presentation and Cognitive Dissonance on Processing Systematic Review Summaries: A Randomized Controlled Trial on Bicycle Helmet Legislation
Notice bibliographique
Résumé
Background: Summaries of systematic reviews are a reference method for the dissemination of research evidence on the effectiveness of public health interventions beyond the scientific community. Motivated reasoning and cognitive dissonance may interfere with readers’ ability to process the information included in such summaries. Methods: We conducted a web experiment on a panel of university-educated North Americans (N = 259) using a systematic review of the effectiveness of bicycle helmet legislation as a test case. The outcome variables were the perceived tentativeness of review findings and attitude toward bicycle helmet legislation. We manipulated two types of uncertainty: (i) deficient uncertainty (inclusion vs. non-inclusion of information on limitations of the studies included in the review) and (ii) consensus uncertainty (consensual findings showing legislation effectiveness vs. no evidence of effectiveness). We also examined whether reported expertise in helmet legislation and the frequency of wearing a helmet while cycling interact with the experimental factors. Results: None of the experimental manipulations had a main effect on the perceived tentativeness. The presentation of consensual efficacy findings had a positive main effect on the attitude toward the legislation. Self-reported expertise had a significant main effect on the perceived tentativeness, and exposing participants with reported expertise to results showing a lack of evidence of efficacy increased their favorable attitude toward the legislation. Participants’ helmet use was positively associated with their attitude toward the legislation (but not with perceived tentativeness). Helmet use did not interact with the experimental manipulations. Conclusions: Motivated reasoning and cognitive dissonance influence a reader’s ability to process information contained in a systematic review summary.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,042 | 0,120 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,006 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,003 |
| Communication savante | 0,004 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».