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Enregistrement W4280519963 · doi:10.1111/jcal.12682

Revisiting media literacy measurement: Development and validation of 3‐factor media literacy scale

2022· article· en· W4280519963 sur OpenAlexaff
Arooj Arshad, Saima Ghazal, Noshina Saleem, Mian Ahmad Hanan, Muhammad Haseeb Arshad

Notice bibliographique

RevueJournal of Computer Assisted Learning · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLiteracy, Media, and Education
Établissements canadiensUniversity of AlbertaYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedia literacyLiteracyScale (ratio)PsychologyHealth literacySample (material)Information literacyVariance (accounting)Mathematics educationMedical educationComputer sciencePedagogyMedicinePolitical scienceChemistryGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Background In this technologically advanced era, media literacy is necessary to effectively evaluate the information and understand various biases inherent in media messages. Several media literacy (ML) tools are available; however, we need generic and objective tools that can be applied to all forms of media messages. Objectives The current study aimed to develop and validate an objective and generalized measure of media literacy based on the previously available tools. This study suggested that the access component should be removed from the media literacy tools as recommended in previous literature. Methods The total of 386 respondents, both males and females, were recruited from different universities in Lahore. The age of the sample ranged from 18 to 25 (M=20.98, SD=2.12), with an approximately equal proportion of males (47%) and females. Results and Conclusions This study proposed a compact Media Literacy Scale (MLS) with 3 constructs: analyze (09 items; α=.76), evaluate (08 items; α=.72), and comprehend (07 items; α =76). This 24 items scale explains 55.4% variance was administered to 386 respondents aged 18 to 30 years (M=20.98, SD=2.12). This developed scale will help assess the baseline level of media literacy in the audience so that in the future, evaluation of the efficacy of media literacy, and media literacy programs could be provided.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,022
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,009
Score d'incertitude au seuil0,049

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,022
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,046
Tête enseignante GPT0,257
Écart entre enseignants0,211 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeExpérimental (laboratoire)
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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