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Enregistrement W4280565444 · doi:10.1111/jan.15287

Integrative review of the needs and challenges of indigenous palliative care in rural and remote settings

2022· review· en· W4280565444 sur OpenAlexafffundabout
Louise Racine, Susan Fowler‐Kerry, Harini Aiyer

Notice bibliographique

RevueJournal of Advanced Nursing · 2022
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensSaskatchewan Health AuthorityUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesSaskatchewan Health Research Foundation
Mots-clésIndigenousPalliative careInclusion (mineral)NursingMedicineCultural safetyNarrativeSociologySocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIMS: To appraise and synthesize the empirical literature on the needs and challenges of Indigenous peoples' accessibility to palliative care in rural and remote settings. DESIGN: Whittemore and Knafl's updated approach to integrative reviews, PRISMA guidelines and CASP (2020) checklists for narrative analysis were followed. DATA SOURCES: A systematic search of the published empirical literature from 1 January 2015 to 31 December 2021 was undertaken in five databases. REVIEW METHODS: Twenty-four studies met the research question and the inclusion criteria. RESULTS: Four themes describe the findings: Respect of Indigenous cultural beliefs on death and dying, connection to the land, needs for culturally responsive care and presence of institutional and systemic barriers. These themes indicate a pressing need to increase the accessibility and utilization of palliative care. Most of the studies were qualitative and conducted by teams of Indigenous and non-Indigenous researchers. CONCLUSION: Integrating Indigenous knowledge and providing culturally responsive palliative care are steps towards achieving the decolonization of palliative care and responding to Indigenous people's needs of palliative care services. Institutional and systemic racism affect Indigenous peoples' access and delivery of palliative services in Canada and globally. IMPACT: The review highlights the need for establishing partnerships and building local capacity with Indigenous communities to develop and implement culturally responsive palliative care programmes in remote locations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,627
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,385
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations24
Publié2022
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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