Towards the decolonisation of disability: A systematic review of disability conceptualisations, practices and experiences of First Nations people of Australia
Notice bibliographique
Résumé
In many settler-colonial countries, Indigenous people do not access disability services at rates commensurate with disability prevalence. Existing research suggests that services often do not reflect Indigenous values and social practices, impacting on accessibility. Furthermore, disability services have historically been implicated in processes of colonisation. There is an urgent need to decolonise disability services. Understanding Indigenous knowledge and experience of disability is a necessary step towards achieving this. We systematically reviewed the disability conceptualisations, practices and experiences of First Nations peoples of Australia. Twelve studies met inclusion criteria. There was a consensus among these studies that Western constructs of disability do not resonate with many First Nations people across Australia. The studies reported that many First Nations people conceptualise most disabilities as unremarkable conditions that reflect the normal range of human diversity, although some conditions may be associated with social stigma. Inclusive attitudes and practices of caregiving in First Nations families facilitate the participation of First Nations people with disabilities in family and community life. However, ableism and racism in broader society combine to exclude many First Nations peoples with disabilities from public spaces and from labour markets. Disability services regularly fail to reflect First Nations values and social practices, and can lead to further disempowerment and marginalisation due to diagnostic processes; displacement from country and communities; gendered discrimination; and poor relationships with service providers. We argue that intersectional experiences of colonialism, racism, ableism and sexism, particularly in disability services, can lead to the marginalisation of First Nations participants and families. The decolonisation of disability services requires services to embrace diverse First Nations values and practices associated with human capability, social participation and caregiving. Decolonising disability services also necessitates First Nations control of the governance of disability services and reform across service, organisational, systemic and conceptual levels.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,029 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».