Reflections during a global pandemic: Co-creation of research with student partners in a digital environment
Notice bibliographique
Résumé
This reflective paper documents the experiences of two students completing a psychology placement for course credit as well as that of staff from the organization they worked at.The students worked together at the same organization during their semester-long placement, which took place during the Winter 2020 term and overlapped with the onset of the COVID-19 pandemic in Ontario, Canada.The partner organization, Teaching and Learning Research in Action (TLR), is a not-for-profit corporation that focuses on effective pedagogy, and the students worked on a study about student wellness and critical reflection.While meetings between the students and staff were initially held in person, approximately midway through the placement all meetings were held via teleconference.This paper includes autoethnographic reflections from the team.Its purpose is to shine a critical lens on whether and how student partnerships can be fostered in a virtual research lab.The virtual classroom can produce effective and enjoyable learning experiences for students (Darby & Lang, 2019), but it can also serve as a barrier to their learning (Bayne et al., 2020).This could analogously extend to learning that takes place in a research lab.Given the scope of this reflective paper, we focus on the following themes: co-creation of research in a digital environment and perceived power dynamics in student-faculty relationships.Through these reflections, we demonstrate the value of learning from each other-through our different roles, our lived experiences in these roles, and our openness to seeking value from all the voices in our project.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Étiquettes directes de modèles (non validées)
Étiquettes de catégorie et de devis d'étude par modèle, issues des rondes d'étiquetage. C'est une sortie machine, non validée, et le désaccord entre modèles est livré comme donnée. Aucun devis ici n'est encore validé contre MEDLINE.
| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gpt | Études des sciences et des technologies Domaine: non disponible · Genre: Autre Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Qualitatif | low |
| grok | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Commentaire Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Sans objet | low |
| opus | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Commentaire Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Sans objet | low |
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,040 | 0,069 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,024 |
| Communication savante | 0,026 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,047 |
| Intégrité de la recherche | 0,007 | 0,017 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 3 modèles lisant le dossier complet.
Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».