«Let’s Go Deep into the Game to Save Our Planet!» How an Immersive and Educational Video Game Reduces Psychological Distance and Raises Awareness
Notice bibliographique
Résumé
Climate change appears to be the ecological issue which benefits from the most attention in the literature, compared to equally alarming situations such as plastic pollution. In fact, waste management issues took a new step with the recent discovery of microplastics in human blood for the first time, as it used to be a hypothesis. Instead of separating those questions, some researchers tend to consider that a link exists between the effects of global warming and plastic degradation in the ocean. Research focusing on the construal-level theory and the psychological distance explain the lack of public interest in the environmental crisis. However, recent studies highlight the empirical support of the psychological distance instead of the CLT, especially regarding climate change, but a few studies explore the psychological distance related to plastic pollution. With that in mind, any means to reduce the perceived psychological distance regarding environmental issues such as plastic pollution might increase their sensitivity and motivation to act. Moreover, the change of habit could be induced by a new event that would disrupt someone’s daily life according to the habit discontinuity hypothesis, and the use of immersive media such as video games might be the solution. Given numerous possibilities of creation with the scenarios, gameplay, public of interest and gaming contexts, video games also influence motivation, engagement and learning ability. We can also find specific components and mechanisms from game design in media that do not focus on entertainment first but on pedagogical purpose: serious games. Thus, this study investigates how immersive media might reduce specific psychological distance dimensions and trigger emotions using an educational video game on plastic pollution, which might play a major role in changing ones’ daily habits. The research uses a qualitative method centered on semi-structured individual interviews and the experimentation of a video game named Plasticity. Results support all the propositions and show that different types of immersion might reduce each dimension of the psychological distance, which is a first, reinforcing environmental awareness and new intentions of pro-environmental behavior. Other areas of discussion are furthered explored.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».