Strawman argument characterises critique of Kamin blocking effect
Notice bibliographique
Résumé
This commentary focuses on the robustness of the Kamin blocking effect (KBE) that Maes et al., based upon 15 failures to replicate, have questioned. This challenge to KBE robustness has not gone unaddressed. Soto outlined conceptual as well as methodological issues that cast doubt on the validity of the Maes et al. critique. Despite recognition of certain interpretive issues, Maes et al. have reaffirmed that their failures to replicate are meaningful and call out for further parametric scrutiny of KBE. Faced with such marked differences of opinion with regard to KBE robustness, the present commentary highlights certain methodological features that may have contributed to the Maes et al. failures to replicate: (a) Roles of stimulus salience and independence, (b) Multiple test trials, and (c) Reliance on a single control procedure. It is suggested that the existence of such methodological issues renders it fallacious to argue that the Maes et al. findings represent a true failure to replicate KBE. Instead, the present formulation contends that Maes et al. engaged in a strawman argument in which they have found fault with a distorted version of KBE rather than KBE itself. Although employing variations of paradigms that had earlier been seen to generate KBE, the presence of multiple methodological shortcomings was such as to effectively mask observance of KBE. In affirmation of the Soto's critique, the replication failure reported by Maes et al. is thus seen as unsurprising. Accordingly, the Maes et al. proposal to remove KBE as a "touchstone for our theories of elementary learning" is argued to be unwarranted. In the face of this protracted dispute, the positing of a strawman argument serves to further cast doubt upon the import of the Maes et al. replication failure, and consequently, to reaffirm KBE as a core phenomenon in the learning domain.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,076 | 0,158 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,027 |
| Communication savante | 0,004 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,008 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,013 | 0,015 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».