The Persistent Poverty of Diversity in International Relations and the Emergence of a Critical Canon
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Discussions about diversifying the discipline of international relations (IR) are often met with limited evidence in practice. Employing the concepts of epistemic oppression and academic dependency, this article contributes to filling the existing knowledge gap by examining what the pedagogical practices of IR professors, particularly in terms of syllabi design and content, tell us about the state of disciplinary diversity. The article examines results from a preliminary study that analyzes different graduate-level IR syllabi from leading universities in the Global North (represented by United States and United Kingdom) and Global South (Africa in particular) in order to determine how their design, including required readings and other pedagogical choices in the classroom, contributes to the explicit diversity needed to push IR beyond its usual canon. The findings suggest that although more perspectives have become accepted or recognized, what is considered essential for graduate students to study and further propagate is still primarily mainstream. Another point is that what has become known as “critical IR” cannot automatically be equated with diversity. This means there is the need to further interrogate and open up more avenues that go beyond what can be characterized as a “critical canon” of IR.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,029 | 0,036 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,013 | 0,082 |
| Communication savante | 0,021 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,019 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».