Therapy services for children and youth living in rural areas of high-income countries: a scoping review
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: To identify and describe therapeutic services provided to children and youth with disabilities living in rural areas of mid- and high-income countries and to summarize the benefits, positive outcomes, and challenges related to these services. METHODS: This scoping review involved a systematic search of four academic electronic databases: MEDLINE, EMBASE, CINAHL, and Psych INFO, using a combination of subject headings and keywords related to (1) child disabilities; (2) rehabilitation: occupational therapists, speech-language pathologists, physiotherapists, audiologists, and recreation therapists; (3) multidisciplinary care team; (4) rural areas. Charting involved an iterative process whereby the full text articles meeting the inclusion criteria were abstracted using the charting form by two independent reviewers. RESULTS: Thirty-seven articles from seven high-income countries were included in the analysis. Twenty-seven articles reported on in-person services, and 19 on telepractice (nine evaluated in-person and telepractice). In person services included outreach programs and specialized on-site programs. Positive outcomes and challenges of in person and telepractice services in rural areas are described. CONCLUSIONS: Findings of this review highlight the need for further research on service delivery models offered in rural areas of upper middle and high-income countries, especially those focusing specifically on the rural communities, with a clear description of services. IMPLICATIONS FOR REHABILITATIONThis scoping review helps to advance the understanding of how therapy services are offered in rural areas of high-income countries.Telepractice was found to enhance ease of access to services for families living in rural areas.The findings of this review suggest that telepractice may be an effective means of providing therapy services to children and youth with disabilities living in rural areas of high-income countries, pending families' access to technology.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».