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Enregistrement W4281609782 · doi:10.1002/2688-8319.12149

When can model‐based estimates replace surveys of wildlife populations that span many discrete management units?

2022· article· en· W4281609782 sur OpenAlexafffundabout
Pauline Priadka, Glen S. Brown, Bradley C. Fedy, Frank F. Mallory

Notice bibliographique

RevueEcological Solutions and Evidence · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueWildlife Ecology and Conservation
Établissements canadiensMinistry of Natural Resources and ForestryUniversity of WaterlooLaurentian University
Organismes subventionnairesOntario Federation of Anglers and HuntersOntario Ministry of Natural Resources and ForestryMinistry of Natural Resources
Mots-clésWildlifePopulationAerial surveySurvey data collectionSurvey methodologyComputer scienceGeographyEnvironmental resource managementStatisticsEnvironmental scienceEcologyMathematicsCartography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Monitoring widely distributed species on a budget presents challenges for the spatio‐temporal allocation of survey effort. When there are multiple discrete units to monitor, survey alternatives such as model‐based estimates can be useful to fill information gaps but may not reliably reflect biological complexity and change. The spatio‐temporal allocation of survey effort that minimizes uncertainty for the greatest number of units within a budget can help to ensure monitoring is optimized. We used aerial survey‐based population estimates of moose ( Alces alces ) across 30 Wildlife Management Units (WMUs) in Ontario, Canada to parameterize simulated populations and test the performance of different monitoring scenarios in capturing WMU‐specific annual variation and trends. Firstly, we tested scenarios that prioritized conducting a survey for a unit based on one of three management criteria: population state, population uncertainty or number of years between surveys. Also incorporated in the decision framework were WMU‐specific costs and annual budget constraints. Secondly, we tested how using model‐based estimates to fill information gaps improved population and trend estimates. Lastly, we assessed how the utility (based on minimizing population uncertainty) of using a model‐based estimate rather than conducting a survey was impacted by population density, severity of environmental stressors and years since the last survey. Interval‐based monitoring that minimized the number of years between surveys captured accurate trends for the highest number of WMUs, but annual variation was poorly captured regardless of management criteria prioritized. Using model‐based estimates to fill information gaps improved trend estimation. Further, the utility of conducting a survey increased with time since the last survey and was greater for populations with low densities when the severity of environmental stressors was high, while being greater for populations with high densities when environmental severity was low. Overall, the utility of aerial survey monitoring was strongly associated with WMU‐specific monitoring precision and the predictive power of model‐based estimates. If long‐term trends are evident, then there is greater value in using alternatives such as model‐based predictions to replace surveys, but model‐based estimates may be a poor substitute when there is strong annual variation and when using a simple model.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,033
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,098
Tête enseignante GPT0,274
Écart entre enseignants0,176 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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