Evaluating the effectiveness of a comprehensive patient education intervention in a hybrid model of cardiac rehabilitation: A pilot study
Notice bibliographique
Résumé
Objective: To evaluate the effectiveness of a comprehensive educational intervention in a hybrid model of cardiac rehabilitation in Spain during the COVID-19 pandemic. Methods: In a prospective pretest-posttest pilot study a pooled sample of patients attending hybrid cardiac rehabilitation in Spain received a culturally-adapted education intervention for 6 weeks. Participants completed surveys at pre- and post-rehabilitation assessing disease-related knowledge, health literacy, adherence to the Mediterranean Diet and self-efficacy. Physical activity was measured by number of steps per day using wearable activity tracking devices. Satisfaction with the educational materials was also evaluated by a survey with a 10 point Likert-type scale and yes/no and open-ended questions. Results: Eighty-one(99%) participants completed both assessments. There was significant improvement in disease-related knowledge(p < 0.001), physical activity(p < 0.001), and adherence to the diet(p = 0.005) post-rehabilitation. The number of participants that were classified as having "high health literacy skills" increased by 17%. Post-rehabilitation knowledge was associated with education level (ß = 0.430; p = 0.001),pre-rehabilitation knowledge (ß = 0.510; p = 0.002), and high health literacy skills (ß = 0.489; p = 0.01). Educational materials were highly satisfactory to participants. Conclusion: Significant increases in disease-related knowledge and health behaviors in patients attending hybrid models of cardiac rehabilitation are encouraging results that support the value of implementing comprehensive educational initiatives to programs in Spain. Innovation: This work presents preliminary evidence of the effectiveness of the first comprehensive education intervention that is open access and culturally adapted to people living with cardiovascular disease in Spain.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».