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Enregistrement W4281750223 · doi:10.26443/jiows.v6i1.120

'Kuishi Ughaibuni': Emplaced Absence, The Zanzibar Diaspora Policy, and Young Men's Experiences of Belonging in Zanzibar and Oman

2022· article· en· W4281750223 sur OpenAlexvenueno aff
Franziska Fay

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Indian Ocean World Studies · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGlobal Maritime and Colonial Histories
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDiasporaHomelandSwahiliPoliticsConstitutionState (computer science)Political scienceGender studiesGovernment (linguistics)Foreign policySociologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Ughaibu, in Swahili, describes a state of being absent, or missing, a state of unobtainability and remoteness. Paired with the locative ‘-ni’, ughaibuni translates as ‘diaspora’. The concept of diaspora was recently put at the centre of a policy issued by the government of Zanzibar in 2017. In The Diaspora Policy of Zanzibar the ‘Zanzibar Diaspora’ refers to ‘people originating from Zanzibar who are residing in foreign countries but maintain patriotism to their homeland, recognize the 1964 Zanzibar Revolution as the basis for the liberation of Zanzibar people and respect the laws and constitution of Zanzibar.’ It is considered ‘of vital importance that such people remain patriotic and demonstrate a sense of belonging, desire and commitment to support socio-economic development of Zanzibar’ (p. 8). Drawing on conversations with young Zanzibaris who live with absence, or in diasporic situations, conducted between 2018-2019, in this article I argue that exploring specifically the movement of young people can enrich our understanding of what the ‘Zanzibar Diaspora’ may be. By thinking with diaspora as ‘absence’ I take into consideration the accounts of young Zanzibaris, who negotiate absences both within Zanzibar itself and between Zanzibar and Oman, and show that their own concepts of diasporic belonging go beyond the political limitations expressed in the policy. In both cases ‘going absent’ becomes a present-making and future- building strategy that helps young Zanzibaris navigate stagnation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,017
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,285
Écart entre enseignants0,272 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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