Jill Pellew and Miles Taylor, eds., Utopian Universities: A Global History of the New Campuses of the 1960s
Notice bibliographique
Résumé
in which citizens move from rural, small schools governed by local school boards, using "primitive" teaching methods, and on to a modern, streamlined, centralized, and highly bureaucratized system.This report set the stage for the amalgamation of school boards and greater centralized Ministry controls.The book suggests that the Hall-Dennis committee used public consultations as an acknowledgement of government openness to incorporate democratic transformation.In the end, Cole argues, the committee's "unbridled elitism" (75) ensured that the report maintained the acceptance of global capitalism within a liberal framework.Students would be supported to be what they wanted within this new world, but only by working within established systems rather than radically tearing them apart.As Cole writes, "Liberalism, romanticism, and utopia were tightly bound together in the zeitgeist that shaped Hall-Dennis" (188).The report was a way to address concerns over a rapidly changing society.It aligns with Alvin Toffler's Future Shock published two years after the report first came out (1970), which argued that people become overwhelmed when facing accelerated technical change. 1 Hall-Dennis and The Road to Utopia provides historical insight into how rapid change created educational challenges.Cole notes that the Hall-Dennis report was an experiment in what might be possible, a moment when intellectuals, living within a liberal state, came together to address the challenges of modernity.It provides us today with an opportunity to reflect on the current perils and frigidity to an open and publicly supported education system.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,004 |
| Communication savante | 0,009 | 0,014 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,006 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».