Optimizing daylight, energy and occupant comfort performance of classrooms with photovoltaic integrated vertical shading devices
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This work proposes a multi-objective approach for optimizing the design of fixed vertical, parametrically modeled PV integrated shading devices to achieve their highest benefits to the indoor environment and residents in a classroom. Since the geometric design of conventional shading devices, whether in real-world applications or the literature, is usually restricted to non-amorphous and rectangular shapes, our goal is to gain insight into the likely advantages of employing panels with novel design alternatives. To this end, we initially developed a parametric model of shading devices containing planar PV panels utilizing the Grasshopper program. Next, the environmental plugins of Honeybee and Ladybug were used to assess daylight and energy operations along with occupants’ thermal and visual comfort. Moreover, to lessen the required lighting energy and enhance users’ visual convenience by providing appropriate illuminance levels required for a specific task, we divided the classroom into adjustable lighting zones. The last step was performing the optimization process via the Octopus plugin for Grasshopper and determining the optimal solutions. The numerical results of the annual simulations show that we reached considerable energy saving up to 20% while enhancing occupants’ thermal and visual comfort.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle