Cortico-cognition coupling in treatment resistant schizophrenia
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Brain structural alterations and cognitive dysfunction are independent predictors for poor clinical outcome in schizophrenia, and the associations between these domains remains unclear. We employed a novel, multiblock partial least squares correlation (MB-PLS-C) technique and investigated multivariate cortico-cognitive patterns in patients with treatment-resistant schizophrenia (TRS) and matched healthy controls (HC). METHOD: Forty-one TRS patients (age 38.5 ± 9.1, 30 males (M)), and 45 HC (age 40.2 ± 10.6, 29 M) underwent 3T structural MRI. Volumes of 68 brain regions and seven variables from CANTAB covering memory and executive domains were included. Univariate group differences were assessed, followed by the MB-PLS-C analyses to identify group-specific multivariate patterns of cortico-cognitive coupling. Supplementary three-group analyses, which included 23 non-affected first-degree relatives (NAR), were also conducted. RESULTS: Univariate tests demonstrated that TRS patients showed impairments in all seven cognitive tasks and volume reductions in 12 cortical regions following Bonferroni correction. The MB-PLS-C analyses revealed two significant latent variables (LVs) explaining > 90% of the sum-of-squares variance. LV1 explained 78.86% of the sum-of-squares variance, describing a shared, widespread structure-cognitive pattern relevant to both TRS patients and HCs. In contrast, LV2 (13.47% of sum-of-squares variance explained) appeared specific to TRS and comprised a differential cortico-cognitive pattern including frontal and temporal lobes as well as paired associates learning (PAL) and intra-extra dimensional set shifting (IED). Three-group analyses also identified two significant LVs, with NARs more closely resembling healthy controls than TRS patients. CONCLUSIONS: MB-PLS-C analyses identified multivariate brain structural-cognitive patterns in the latent space that may provide a TRS signature.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».