Principals’ Leadership Needs for Effective Management of Secondary Schools in Meme and Fako Divisions of Cameroon
Notice bibliographique
Résumé
The purpose of this study was to assess principals’ leadership needs for the effective management of secondary schools in Meme and Fako Divisions in Cameroon by examining their professional, instructional, and communication skills. The study population consisted of 175 teachers, 31 department heads, 26 unit heads, and 16 principals from 12 schools. The findings revealed that continuous professional training and retraining, instructional supervision, effective communication, and creating a conducive environment for teaching and learning were vital to principals’ effective management of schools. Based on these findings, provisions should be made for the continuous professional training and retraining of principals; principals should frequently carry out instructional supervision and also make use of vertical and horizontal communication to clearly communicate school goals. RésuméL’objectif de cette étude est d’évaluer les besoins en leadership des directeurs d’école de la Meme et du Fako au Cameroun en examinant les habiletés professionnelles, pédagogiques et communicationnelles des directeurs pour assurer une gestion optimale des écoles secondaires dans ces deux départements. La population de cette étude comprend 175 enseignants, 31 chefs de département, 26 chefs d’unité et 16 directeurs dans 12 écoles. Les données ont montré qu’une formation et un recyclage professionnels réguliers, une supervision pédagogique attentionnée, une communication efficace, et la création d’un environnement positif pour l’enseignement et l’apprentissage sont essentiels pour assurer la bonne gestion d’une école par son directeur. D’après les données, des mesures devraient être prises pour la formation et le recyclage professionnels réguliers des directeurs d’école; d’autre part, ces derniers devraient régulièrement assumer la supervision pédagogique, et ils devraient recourir à la communication verticale et horizontale pour transmettre clairement les objectifs de l’école. Keywords / Mots clés :: principals’ leadership needs, effective school management, professional development, professional training and retraining, instructional leadership, school leadership / besoins en leadership des directeurs d’école, gestion efficace d’une école, développement professionnel, formation et recyclage professionnels, leadership pédagogique, leadership d’une école
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».