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Enregistrement W4283022250 · doi:10.1002/pan3.10368

Connecting people, plants and place: A native plant society's journey towards a community of practice

2022· article· en· W4283022250 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevuePeople and Nature · 2022
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAnimal and Plant Science Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNative plantOutreachPlant communitySustainabilityPlant speciesGeographyEcologyIntroduced speciesEnvironmental planningSociologyAgroforestryPolitical scienceBiology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Native plants are often promoted for gardening, biodiversity conservation and ecological restoration. Native plant gardening can contribute to environmental sustainability by conserving water and creating biologically diverse habitat. Despite the many virtues of native plants, there are challenges to building relationships between people and plants, including limited plant availability and low level of general plant appreciation and literacy. Activities that foster people–plant connections can help to alleviate Plant Awareness Disparity, foster plant conservation and produce more native plants. We describe how our environmental non‐profit organization, the Kootenay Native Plant Society, has worked to encourage people–plant connections in the West Kootenay region of British Columbia, Canada, over a 10‐year period. We borrowed from different disciplines, practices and theories to inform our work—from organic gardening and ecological restoration to sustainable development. Our programmes developed from outreach and educational activities to more place‐based and interactive initiatives. Initial activities, including wildflower walks and school programmes, offered plant information but more meaningful plant engagement was needed. We provided deeper knowledge through a flagship species approach showcasing a native plant, camas Camassia quamash , itxwa , resulting in greater appreciation for camas, although this strategy rarely translated to broader plant conservation by residents. We developed more specialized programmes that trained participants in native plant propagation and gardening, where they gained competence and contributed to a social group linked by community‐based conservation efforts and a passion for native plants. We learned our journey to connect more people with native species and get plants into gardens was a pathway towards a community of practice. Building lasting people–plant connections is not straightforward; it is an adaptive integrative process requiring delivery of dynamic and complementary activities developed over time from cumulative insights and organizational reflection. What we thought was simply an unavailability of native plants paired with people's lack of native plant appreciation was more complex, requiring a shift in social understanding of people's relationships with plants. The cultivation of a community of practice is an act of socio‐ecological restoration, a shared pathway that supports a self‐sustaining community practicing good stewardship and empowered to grow native plants. Read the free Plain Language Summary for this article on the Journal blog.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,192
Score d'incertitude au seuil0,574

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,338
Écart entre enseignants0,310 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle