Looking at Both Sides of the Coin: Addressing Rupture of the Therapeutic Relationship in Musculoskeletal Physical Therapy/Physiotherapy
Notice bibliographique
Résumé
Synopsis As physical therapists, we may have all experienced tense moments in our therapeutic relationships with patients. Whether small or large, implicit or explicit, relational breakdowns are a normal part of human interactions. Within the clinical encounter, these tensions are called “ruptures.” In psychotherapy, ruptures have been associated with increased dropout rates and poor clinical outcomes. To increase the likelihood that physical therapists establish, maintain, and strengthen therapeutic relationships with their patients, recognizing and repairing ruptures would seem logical. However, we contend that relational tensions, although inevitable, are most often avoided by physical therapists, potentially to the peril of the therapeutic relationship. A responsive approach that involves adjusting our mind-set, being aware, and taking appropriate action could facilitate rupture repair. We provide clinical examples of rupture and repair and discuss the opportunities that “the other side of the coin” presents for professional and personal growth. J Orthop Sports Phys Ther 2022;52(8):500–504. Epub: 19 June 2022. doi:10.2519/jospt.2022.11152
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».