Environmental Education Learning for Enhancing Wetlands Management in the Northeast of Thailand Using Cooperative-Based Learning
Notice bibliographique
Résumé
The purposes of this research were to develop environmental education learning plans to enhance wetland management in the Northeast of Thailand by using cooperative-based learning for being efficient and effective, to study and compare knowledge about wetland management in the Northeast of Thailand, attitudes and environmental ethics before and after learning of undergraduate students and to compare knowledge, attitudes and environmental ethics of undergraduate students with a different gender. The sample used in the research was 107 undergraduate students selected by purposive sampling in the 1st semester of the academic year 2020. The research tools were learning plans on wetland management in the Northeast of Thailand using cooperative-based learning, a knowledge test on wetland management in the Northeast of Thailand, an attitude test, and an environmental ethics test. The statistics used in the research were frequency, percentage, mean, and standard deviation, including hypothesis testing using Paired t-test and F-test (One-Way ANOVA). The results showed that: the efficiency of the learning plans on wetland management in the Northeast of Thailand using cooperative-based learning was 97.78/92.36 and the effectiveness index (E.I.) was 0.9430, indicating that the student’s learning progress increased by 94.30%. The undergraduate students had an average score of knowledge about wetland management in the Northeast of Thailand, attitudes and environmental ethics in the post-test was higher than the pretest statistical significance (p < .05). There was no difference in the knowledge score of wetland management in the Northeast of Thailand and attitudes of undergraduate students of different gender (p > .05). And there was a statistically significant difference in environmental ethics of undergraduate students of different gender (p < .05). Male’ score of environmental ethics about wetland management in the Northeast of Thailand was higher than females.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».