Evaluating the strengths and challenges of PAX dream makers approach to mental health promotion: perspectives of youth and community members in indigenous communities in Manitoba, Canada
Notice bibliographique
Résumé
PAX Good Behaviour Game (PAX-GBG) is an evidence-based approach to co-create a nurturing environment where all children can thrive. This school-based approach was identified as a promising intervention for suicide prevention by First Nations communities in Manitoba, Canada. To enhance this mental health promotion approach, PAX Dream Makers was developed. It is a youth-led addition to PAX-GBG for middle and high school students. This study's aim was to examine, from the communities' perspectives, the influence of PAX Dream Makers on youth as well as its strengths, challenges and suggestions for future improvements. A case study method was conducted using interviews and focus groups with 30 youth and 17 adult mentors and elders. Participants reported that PAX Dream Makers provided support and encouragement to the youth, increased their resilience and provided an opportunity to be positive role models. It strengthened PAX-GBG implementation in schools. Challenges included: adult mentors availability, frequent teacher turn-over and community mental distress. Suggestions expressed were: being mindful of cultural and community contexts, increasing community leadership's understanding of PAX-GBG and better recruitment of mentors and youth. PAX Dream Makers approach was well-received by communities and holds great promise for promoting the well-being of First Nations youth.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,010 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».