The Need for Sensory-Friendly “Zones”: Learning From Youth on the Autism Spectrum, Their Families, and Autistic Mentors Using a Participatory Approach
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Differences in sensory processing were linked to a diagnosis of autism spectrum disorder (ASD) before its inclusion as a core characteristic in the revised DSM-V. Yet, research focused on sensory processing and meaningful participation of children and youth with ASD remains relatively scarce. Although refinement of the International Classification of Functioning and Disability (ICF) relies on first-person accounts, longitudinal studies that foreground sensory experiences and its impact on involvement in a life situation from first-person perspectives are largely missing from this body of research. Objectives In this sub-study, we drew from a longitudinal participatory research project consisting of two separately funded studies with children and youth with ASD and their families between 2014 and 2021. The participatory project used photovoice (PV) methods to identify the primary concerns related to socio-spatial exclusion (PV-1) and the action steps needed to redress them (PV-2). The objective of this sub-study was to understand what really mattered to children with autism, their parents, autistic youth and an adult mentor to consider how their experiential knowledge could deepen understanding of meaningful participation. Materials and Methods We used an overarching narrative phenomenological and aesthetic theoretical framework to focus data analysis on the bodily sensing experiences related to significant moments or events, followed by an inductive thematic analysis of what mattered about those moments. Results The topical areas of concern that emerged from analyses were: (1) the relationship between sensory experiences and mental health ( motion madness ); (2) the indivisibility or layering of sensory and social experiences ( squishing and squeezing ); (3) the impact when “tricks” to stay involved are categorically misunderstood ( When you don’t respond in the correct way ), and (4) how care and consideration of others can lead to innovative solutions for inclusion ( I can’t be the only one ). Listening to the bodily-sensing experiences of children with ASD, autistic youth and adults, and their families in their own terms has implications for remapping the ICF and envisioning sensory curb-cuts to access, initiate and sustain occupational participation for all.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,013 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,020 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».