MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4283511202 · doi:10.1177/00332941221110548

Emotional Engagement and Caring Relationships: The Assessment of Emotion Regulation Repertoires of Nurses

2022· article· en· W4283511202 sur OpenAlexaff
Anna Maria Meneghini, Daiana Colledani, Sofia Morandini, Kalee De France, Tom Hollenstein

Notice bibliographique

RevuePsychological Reports · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueEmotional Labor in Professions
Établissements canadiensQueen's UniversityConcordia University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyRepertoireDistressEmotional distressConfirmatory factor analysisAssociation (psychology)Clinical psychologyDevelopmental psychologySocial psychologyStructural equation modelingPsychotherapistPsychiatryAnxiety

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In spite of the importance of emotion regulation for nurses' well-being, little is known about which strategies nurses habitually use, how these strategies combine in order to regulate their emotional distress, and how these are related to their caregiving orientations. The current study aimed to explore the emotion regulation repertoires that characterize health-care providers and to investigate the association between these repertoires and caregiving orientations in a sample of nurses. Firstly, a confirmatory factor analyses was run to test the suitability of the Regulation of Emotion System Survey for the assessment of six emotion regulation strategies among health-care providers. Subsequently, the latent profiles analysis was employed to explore emotion regulation repertoires. Three repertoires emerged: The Average, the Suppression Propensity and the Engagement Propensity profiles. The participants of the last two groups relied on Expressive Suppression and Engagement, respectively, more often than others. Nurses were more likely to be placed within the Engagement Propensity group when compared to the first responders, and higher levels of hyperactivation of the Caregiving System were associated with this repertoire. A greater reliance on Expressive Engagement among nurses was discussed in terms of the fact that nurses usually have a longer and more care-oriented relationships with patients than first responders.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,430
Score d'incertitude au seuil0,976

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,122
Tête enseignante GPT0,436
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations11
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

Explorer davantage

Même revuePsychological ReportsMême sujetEmotional Labor in ProfessionsTravaux en français237 207