The role of religiosity and self-efficacy towards a quarter-life crisis in Muslim college students
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Notice bibliographique
Résumé
Being a student is one of the phases of one’s development when entering the emerging adulthood phase. In the transition from adolescence to adulthood, people usually begin to experience problems in their lives. Those problems are generally related to the future. This study examines the role of religiosity and self-efficacy on a quarter-life crisis in Muslim college students. A total of 116 students from various universities in Padang participated in this study. Data were analyzed using multiple linear regression analysis. The results of this study indicate that the hypothesis is accepted. Religiosity and self-efficacy have a significant role in the quarter-life crisis. That means when religiosity and self-efficacy are high, the quarter-life crisis experienced by students decreases. This result has indicated by the calculated F value of 5.019 and a significance level of 0.008 (p<0.05). The contribution of religiosity and self-efficacy to the quarter-life crisis is 8.2%. This study also found that the partial contribution of religiosity did not have a significant role in the quarter-life crisis. On the other hand, the contribution of self-efficacy partially remains significant to the quarter-life crisis.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle