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Enregistrement W4283778926 · doi:10.1177/10946705221111347

Service Provider to the Rescue: How Firm Recovery of Do-It-Yourself Service Failure Turns Consumers from Competitors to Satisfied Customers

2022· article· en· W4283778926 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Service Research · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineBusiness, Management and Accounting
ThématiqueCustomer Service Quality and Loyalty
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMindsetCompetitor analysisMarketingService (business)ModerationBusinessConsumption (sociology)Service providerService recoveryPublic relationsPsychologyService qualitySocial psychologySociologyComputer sciencePolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

While consumers frequently attempt to resolve their own consumption problems (i.e., do-it-yourself (DIY)), they are often unsuccessful and subsequently turn to a professional. In the present research, we consider DIY failure as a form of service failure (SF) and demonstrate that experiencing DIY service failure (DIY SF) influences consumer evaluations of subsequent firm recovery. This occurs because consumers who experience DIY SF gain greater understanding of the task (i.e., learning) through their failed attempt. This learning promotes increased appreciation of the recovering service provider’s ability, ultimately resulting in greater satisfaction with the recovery offering. We further identify mindset as a moderator of this effect, wherein those with a growth mindset are more likely to learn from failure and appreciate the abilities of the recovering service provider. By highlighting DIY SF as a novel form of SF, we demonstrate the importance of understanding customers’ prior experiences with the focal consumption problem and its solution, and of training front-line employees to better manage these customers. We test our theory across four studies using lab and field data, and close by discussing theoretical and managerial implications.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,300
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,008
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0030,002
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,065
Tête enseignante GPT0,321
Écart entre enseignants0,256 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle