Social Self-Efficacy and Internet Gaming Disorder Among Chinese Undergraduates: The Mediating Role of Alexithymia and the Moderating Role of Empathy
Notice bibliographique
Résumé
As an increasingly serious social problem, Internet gaming disorder (IGD) of college students may be related to their social self-efficacy. However, the relationship and its internal mechanisms underlying are still unclear. The current study tested the mediating effect of alexithymia in the association between social self-efficacy and IGD, and whether this mediating process was moderated by empathy. Social Self-Efficacy Scale (PSSE), Chinese version of Internet Game Addiction Scale (IGAS-C), Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) and Interpersonal Response Scale (IRI-C) were adopted to examine the model on 888 Chinese college students. The results indicated that social self-efficacy was significantly negatively associate with IGD. Mediation analysis illustrated that alexithymia mediated the association between social self-efficacy and IGD. Further, moderated mediation analysis manifested that the mediated effects was stronger for lower level of empathy. The conclusions corroborate and clarify the mechanisms that alexithymia mediated the association between social self-efficacy and IGD, and the mediation effects is moderated via empathy. Besides, these findings provide available references for colleges to conduct educational activities, and at the same time provide scientific suggestions for preventing IGD among undergraduates.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».