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Enregistrement W4283833916 · doi:10.2196/36003

Optimizing the Acceptability, Adherence, and Inclusiveness of the COVID Radar Surveillance App: Qualitative Study Using Focus Groups, Thematic Content Analysis, and Usability Testing

2022· article· en· W4283833916 sur OpenAlexvenueno aff
Bas Splinter, Nicholas H. Saadah, Niels H. Chavannes, Jessica C. Kiefte–de Jong, Jiska J Aardoom

Notice bibliographique

RevueJMIR Formative Research · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueCOVID-19 Digital Contact Tracing
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesLeids Universitair Medisch CentrumNational Institute on Minority Health and Health DisparitiesLG DisplayUniversiteit Leiden
Mots-clésUsabilityThematic analysisFocus groupPopulationApplied psychologyQualitative researchPsychologyComputer scienceMedical educationMedicineHuman–computer interaction

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The COVID Radar app was developed as a population-based surveillance instrument to identify at-risk populations and regions in response to the COVID-19 pandemic. The app boasts of >8.5 million completed questionnaires, with >280,000 unique users. Although the COVID Radar app is a valid tool for population-level surveillance, high user engagement is critical to the success of the COVID Radar app in maintaining validity. OBJECTIVE: This study aimed to identify optimization targets of the COVID Radar app to improve its acceptability, adherence, and inclusiveness. METHODS: The main component of the COVID Radar app is a self-report questionnaire that assesses COVID-19 symptoms and social distancing behaviors. A total of 3 qualitative substudies were conducted. First, 3 semistructured focus group interviews with end users (N=14) of the app were conducted to gather information on user experiences. The output was transcribed and thematically coded using the framework method. Second, a similar qualitative thematic analysis was conducted on 1080 end-user emails. Third, usability testing was conducted in one-on-one sessions with 4 individuals with low literacy levels. RESULTS: All 3 substudies identified optimization targets in terms of design and content. The results of substudy 1 showed that the participants generally evaluated the app positively. They reported the app to be user-friendly and were satisfied with its design and functionalities. Participants' main motivation to use the app was to contribute to science. Participants suggested adding motivational tools to stimulate user engagement. A larger national publicity campaign for the app was considered potentially helpful for increasing the user population. In-app updates informing users about the project and its outputs motivated users to continue using the app. Feedback on the self-report questionnaire, stemming from substudies 1 and 2, mostly concerned the content and phrasing of the questions. Furthermore, the section of the app allowing users to compare their symptoms and behaviors to those of their peers was found to be suboptimal because of difficulties in interpreting the figures presented in the app. Finally, the output of substudy 3 resulted in recommendations primarily related to simplification of the text to render it more accessible and comprehensible for individuals with low literacy levels. CONCLUSIONS: The convenience of app use, enabling personal adjustments of the app experience, and considering motivational factors for continued app use (ie, altruism and collectivism) were found to be crucial to procuring and maintaining a population of active users of the COVID Radar app. Further, there seems to be a need to increase the accessibility of public health tools for individuals with low literacy levels. These results can be used to improve the this and future public health apps and improve the representativeness of their user populations and user engagement, ultimately increasing the validity of the tools.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,392
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,004
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0020,007
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,212
Tête enseignante GPT0,450
Écart entre enseignants0,238 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2022
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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