“Everyone should get the chance to love”: Sexual health education and disability research-based theatre with self-advocates
Notice bibliographique
Résumé
Too often, individuals with intellectual and developmental disability (IDD) are left out of discussions on romantic relationships and sexuality. However, many individuals with IDD want to become sexually expressive, fulfilled persons who are sexually active, yet they are often denied the sexual health education to support their sexual agency. Given this, we conducted a three-year disability Research-based Theatre (RbT) project in New Westminster, British Columbia to better respond to the needs of individuals with IDD, who refer to themselves as self-advocates—those who speak and act with agency—regarding their sexual agency. The project, entitled Romance, Relationships, and Rights ( RRR), sought to disrupt sexual ableism, and present the lived experiences of self-advocates on stage. Throughout the three phases of RRR, the themes of sexual agency, self-advocacy, and self-determination arose. As an extension of this previous work, we take up these themes in a critical self-study where we reflect on the project across, within, and between each phase by focusing on the implications for sexual health education. We present findings about the impact of creating RRR to engage in a retrospective dialogue across all three phases to offer recommendations for intersectional, accessible, inclusive, and comprehensive sexual health education. Key recommendations include recognizing self-advocates’ rights to self-determination and sexual agency, active involvement, and hands-on approach to sexual health education where accessibility, flexibility, and an awareness of needs are built in to lesson plans and curriculum.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,025 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,008 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,014 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».