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Enregistrement W4284895676 · doi:10.46743/2160-3715/2022.4810

Arab Health Promoters’ Perspectives on Religious/Cultural Challenges to Adopt Healthy Lifestyle Behaviours among Arab Immigrants in Canada

2022· article· en· W4284895676 sur OpenAlexaffabout
Hussein Baharoon, Judy King

Notice bibliographique

RevueThe Qualitative Report · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueDietary Effects on Health
Établissements canadiensUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReligiosityAcculturationImmigrationFocus groupSocializationThematic analysisCoping (psychology)PsychologySpiritualitySociologyGender studiesSocial psychologyGerontologyMedicineQualitative researchPolitical scienceClinical psychologyAlternative medicineSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Despite the importance of faith and cultural background in Arab immigrants’ lives, little is known about their role in preventing cardiovascular diseases. To understand the challenges among Arab immigrants related to acculturation and religiosity in adopting healthy lifestyle behaviours and managing stress, we conducted three face-to-face focus groups with 17 Arab health promoters who were members of the Canadian Arab Health Coalition. Averaging 80 minutes in length, the focus groups were conducted in Ottawa, Canada, in February and March 2018. Data were analyzed with an inductive thematic analysis approach; we identified four themes: “Culture first!”: dominant influence of home country culture; “Religiosity alone does not make you healthy!”: limited religious influence; “It is not easy!”: difficulties adapting to the Canadian lifestyle; and “We are not young!”: generational differences in adopting a healthy lifestyle. In brief, we found that some religious or cultural beliefs may be barriers to practicing physical activity, especially for women and older people. These barriers may be augmented with acculturative stress. Religiosity may also play an important indirect role in managing stress through socialization, family support, and the adoption of coping strategies. Younger people in Arabic communities appear to be more flexible in dealing with these religious/cultural issues.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,005
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,362
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0050,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,077
Tête enseignante GPT0,427
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations5
Publié2022
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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