Claims and Reality of New Museology: Case Studies in Canada, the United States and Mexico
Notice bibliographique
Résumé
In my work, I like to go back to the source, and I love those moments when we come across historical documents that prefigure, spark or express ideas very similar to those we are developing now, with the sense of breaking new ground... Suddenly we’re not alone anymore. In fact, we’re in good company. This doctoral dissertation, originally published in 1988, could almost be considered a historical document today. I reread the opening sentence: a 1985 quote from Hugues de Varine on the museum as a perfect tool for social transformation. Decades have since gone by. New museology has become sociomuseology and various other kinds of community-oriented museologies: participative, collaborative, relational, engaged, even activist… And yet the question of the social role of museums is timelier than ever, discussed and debated at all levels of contemporary museum practice. (…) For several years now, new museology has, in its current adaptations, experienced a significant revival. In many countries, museums are exploring and practicing participatory museologies in collaboration with their communities. These approaches are part of a great and ongoing societal transformation: the creation of a true cultural democracy based on the principles of equity, diversity and inclusion. Against the backdrop of shifting cultural and power relations, many museums are developing innovative approaches not only to reflect these new realities, but to become agents of change, involved in the construction of new social imaginaries that engage a plurality of voices. How can museums do more to contribute to social and cultural justice, economic development, individual and collective well-being and a sustainable future? What real impact can they have on individuals and communities? Can they change the world? The questions that have concerned me for so long are as resonant now as they were four decades ago. I hope this text will be “good company” for today’s museum professionals. Andrea Hauenschild
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,017 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,044 | 0,019 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,012 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».