Perceptions and reported practices of pregnant women and mothers of children under two years of age regarding antibiotic use and resistance in Vientiane province, Lao PDR: a qualitative study
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Understanding pregnant women and mothers' perceptions towards antibiotic use and resistance is essential for appropriate antibiotic use and limiting antibiotic resistance. This study aimed to explore perceptions and reported practices of pregnant women and mothers with children under two years of age regarding correct antibiotic use and antibiotic resistance in Vientiane Province, Lao PDR. METHODS: The study employed an exploratory qualitative research design using focus groups discussions (FGDs). Participants were purposively selected based on: being pregnant at third trimester and attending antenatal care and mothers with children under two years of age, attending the health facility for postpartum visit /vaccinations. Six focus group discussions were conducted in September 2019 with a total of 55 women. The FGDs were transcribed verbatim, data were analyzed first by coding then categorizing the data as we looked for patterns and themes by using the qualitative content analysis. RESULTS: Most participants had some understanding of antibiotics but wrongly believed antibiotics can be used to treat viral disease. Over half of the participants had heard the term "antibiotic resistance", but often believed it was their bodies, not the bacteria that developed antibiotic resistance. During pregnancy and for their infants, women preferred to use antibiotics only when prescribed by a doctor. Outside of pregnancy however, consuming antibiotics without a prescription was commonly reported. Participants wanted more information about the indications for antibiotic use and antibiotic resistance. CONCLUSIONS: More effort is required to increase the level of understanding, and practice of mothers to promote optimal antibiotic use. Mothers' desire to learn more, and their fundamental concern for their children, can be used to promote appropriate antibiotic use. Awareness raising should be complemented by efforts to address other determinants of inappropriate antibiotic use, including educating healthcare workers, and pharmacists and addressing health service determinants that contribute to inappropriate antibiotic use.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».