Infection Prevention Strategies Concordance in Canadian Dental Schools During the COVID-19 Pandemic
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The aim of this research was to identify variation in specific infection prevention and control (IPC) strategies across all dental schools in Canada and to evaluate the concordance concerning COVID-19 pandemic-related IPC strategies reported by clinic directors or IPC officers (CDs/IPCOs) and those reported by students, staff, and faculty in the schools. METHOD: A cross-sectional analysis within a prospective cohort study. Participants in the cohort study reported IPC strategies used in their schools during April or May 2021. Independently, CDs/IPCOs reported IPC strategies in school protocols in July 2021. RESULTS: Of the 600 participants recruited, 332 participants who were involved in the provision of in-person dental care were further analysed. Of the 16 IPC strategies investigated, only 3 were reported by CDs/IPCOs to be used at all schools, and another 8 strategies were used by 8 or 9 of 10 or by 1 of 10 schools, indicating that concordance across schools was good for 11 of 16 strategies. Agreement between study participants and the CDs/IPCOs varied considerably by strategy (ranging between 50% and 100%) and by school (ranging between 42.9% and 97.2%). The strategies with the highest mean agreement percentage across schools were "screening or interviewing patients before appointment for COVID-19-related symptoms" (92.7%) and "checking the temperature of the staff members at least once a day using a thermometer" (91.5%). CONCLUSIONS: The level of agreement in the use of strategies between participants working in clinics and CDs/IPCOs varied considerably by strategy and by school. Given the low COVID-19 infection rates in dental schools and the reported differences in IPC protocols, key strategies should be identified. During the pandemic, IPC protocols in Canadian dental schools evolved rapidly. Comparing different strategies might help develop a unified standard IPC protocol.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».