Emotion regulation in substance use disorders: a systematic review and meta‐analysis
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND AND AIMS: The ability to regulate emotions effectively has been associated with resilience to psychopathology. Individuals with substance use disorders (SUDs) have been shown to have higher levels of negative emotionality, with some evidence suggesting impairment in emotion regulation compared with individuals without SUDs. However, no previous attempt has been made to systematically review the literature to assess the magnitude of this difference. We aimed to assess the association between SUD diagnosis and emotion regulation as measured by the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) and Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) through a systematic review and meta-analysis of existing findings. METHODS: The systematic review was conducted using PubMed, PsycINFO and Embase. We examined cross-sectional studies that compared a SUD group with a control group and measured emotion regulation using the DERS or the ERQ. The primary analysis focused on papers using the DERS, as this was the predominant instrument in the literature. RESULTS: Twenty-two studies met our primary analysis criteria, representing 1936 individuals with a SUD and 1567 controls. Individuals with SUDs relative to controls had significantly greater DERS scores, with a mean difference of 21.44 [95% confidence interval (CI) = 16.49-26.40, P < 0.001] and Hedges' g = 1.05 (95% CI = 0.86-1.24, P < 0.001). The difference was robust, remaining significant after removing outliers and studies with high risk of bias. Individuals with SUDs demonstrated poorer emotion regulation on each subscale of the DERS, with the largest deficits in the Strategies and Impulse subscales. The ERQ analysis revealed greater use of expressive suppression in those with SUDs relative to controls (Hedges' g = 0.76, 95% CI = 0.25-1.28, P = 0.004). CONCLUSIONS: People with substance use disorders appear to have greater difficulties in emotion regulation than people without substance use disorders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,012 | 0,030 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,016 | 0,028 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».