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Enregistrement W4286280346 · doi:10.47634/cjcp.v56i1.69656

Survivors’ Stories of Sexual Assault on Campus

2022· article· en· W4286280346 sur OpenAlexaffvenueabout
Erin E. Davidson, Marla J. Buchanan

Notice bibliographique

RevueCanadian Journal of Counselling and Psychotherapy · 2022
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSexual Assault and Victimization Studies
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSexual assaultNarrativePsychologyPopulationHuman sexualitySexual violenceClinical psychologySuicide preventionMedicinePsychiatryPoison controlCriminologyGender studiesMedical emergencySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Sexual assault is a common experience, with nearly 460,000 occurrences happening each year in Canada. Research suggests that women attending university are sexually assaulted at a higher frequency than the general population. Sexual assault (SA) has wide-ranging harmful physical, financial, social, and psychological impacts. Prevalence rates of SA are higher among women than men (30% versus 8%). Given the prevalence rates of SA, there is an urgent need for more research into the experiences of sexual assault, particularly in terms of knowledge from survivors of sexual assault on campus. A narrative research method was chosen for this study because it affords survivors of sexual assault the opportunity to construct a personal narrative and to give voice to their experiences. The research question for this study was: “What narratives are constructed by survivors of sexual assault on campus?” All the survivors were current students at a university in British Columbia and had experienced a sexual assault within the past 5 years. Six narrative themes emerged: (a) difficulty considering the experience as sexual assault, (b) harmful emotional consequences, (c) a hesitation to report and disclose experiences, (d) a placating or freeze response, (e) a desire to reconnect with the perpetrator, and (f) the need for education, resources, and policy changes on campus. The findings have significance for university sexual assault policies and procedures and offer valuable information for sexual assault counsellors in their practice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,938
Score d'incertitude au seuil0,993

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,035
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,285 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2022
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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